Crédits

0

Titre

Anglais Voie préparatoire 1

Description

(Laboratoire requis) Initiation à la langue anglaise. Compréhension orale et écrite, production orale et écrite. Vocabulaire pragmatique, conversation, syntaxe de base, prononciation. Quatre heures de cours et une heure et demie de travaux dirigés obligatoires par semaine. Admission sur recommandation du SPL. La réussite de ce cours avec une note minimale de B (70 %) permet de s'inscrire au cours de niveau intermédiaire, AN 002/ENGL 0021 Voie préparatoire 2.

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0

Titre

Anglais Voie préparatoire 2

Description

(Laboratoire requis) Consolidation des bases de la langue anglaise. Élargissement du vocabulaire, exercices de lecture et de discussion, amélioration de la production écrite. Quatre heures de cours et une heure et demie de travaux dirigés obligatoires par semaine. Admission sur recommandation du SPL. La réussite de ce cours avec une note minimale de B (70 %) permet de s'inscrire au cours crédité AN 106/ ANGL 1065/ENGL 1061 Anglais langue seconde I.

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3

Titre

Anglais langue seconde I

Description

(Laboratoire requis) Révision et approfondissement de la grammaire anglaise. Élargissement du vocabulaire propre à la langue soutenue et sensibilisation aux pièges posés par les gallicismes d'ordre lexical et syntaxique. Étude des principes fondamentaux de rédaction : style, organisation et argumentation. Étude pratique de l'anglais parlé dans diverses situations. Expressions idiomatiques. Amélioration de la prononciation. Apprentissage des principes de base et exercices pratiques d'art oratoire en anglais. Ce cours est assorti d'un seuil minimum et d'un seuil maximum afin d'exclure les étudiants et étudiantes dont la connaissance de l'anglais est trop faible ou trop forte aux fins du cours. Préalable : Admission sur recommandation du Service de perfectionnement linguistique.

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3

Titre

Anglais langue seconde II

Description

(Laboratoire requis) Révision et approfondissement de la grammaire anglaise. Élargissement du vocabulaire propre à la langue soutenue et sensibilisation aux pièges posés par les gallicismes d'ordre lexical et syntaxique. Étude des principes fondamentaux de rédaction : style, organisation et argumentation. Étude pratique de l'anglais parlé dans diverses situations. Expressions idiomatiques. Amélioration de la prononciation. Apprentissage des principes de base et exercices pratiques d'art oratoire en anglais.Préalable: AN 106

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3

Titre

Création d'environnements enrichissants

Description

Étude de l'impact de l'environnement en service de garde éducatif sur les enfants, le personnel et les familles. Étude du matériel, des installations et de l'aménagement de qualité en service de garde éducatif.

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3

Titre

Jeu I - Introduction au jeu et à la planification

Description

Étude de l'importance du jeu dans le processus de développement et de l'éducation de l'enfant, de la naissance jusqu'à douze ans. Éveil à l'influence de l'environnement et des interventions de l'éducatrice ou de l'éducateur sur les expériences de jeu. Introduction aux outils de planification utilisés dans les cours et les stages. On ne peut se faire créditer CJ 101 et l'ancien PR 116. Concomitant : ST 101.

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3

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Jeu II - L'expression créative et l'enfant

Description

Connaissance des diverses modalités d'expression créative chez l'enfant. Analyse de l'évolution du développement créatif. Planification et pratique d'expériences de jeux basés sur la musique, les arts dramatiques et les arts visuels. On ne peut se faire créditer CJ 102 et l'ancien PR 117. Préalable : CJ 101. Concomitant : ST 102.

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3

Titre

Jeu III - Pensée scientifique de l’enfant

Description

Survol du développement de la pensée scientifique chez l'enfant. Énumération des moyens qui facilitent l'exploration des milieux tout en respectant les responsabilités sociales et individuelles envers l'écologie et la communauté. Étude des divers concepts en sciences naturelles, en sciences humaines et en sciences formelles qui sont pertinents à la programmation en milieu de garde. On ne peut se faire créditer CJ 201 et l'ancien PR 219. Préalable : CJ 101. Concomitant : ST 201.

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3

Titre

Jeu IV - Littératie en jeune enfance

Description

Étude du rôle de la littérature sur le développement global de l'enfant. Pratique des expériences de jeu langagières qui facilitent l'acquisition des langues maternelles, ancestrales et additionnelles. Soutien de la littératie par des techniques d'animation et un aménagement propice au développement langagier. On ne peut se faire créditer CJ 202 et l'ancien PR 221. Préalable : CJ 101. Concomitant : ST 202.

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3

Titre

Curriculum et soins des enfants en pouponnière

Description

Étude des caractéristiques reliées aux services de garde éducatifs en pouponnière. Analyse des éléments de la programmation aptes à soutenir le développement global de l'enfant en pouponnière. Pratique de l'élaboration d'un programme pédagogique au sein d'un curriculum adapté à l'enfant en pouponnière. On ne peut se faire créditer CS 101 et l'ancien GE 103. Concomitant : ST 101.

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3

Titre

Curriculum et soins des enfants d’âge préscolaire

Description

Étude des caractéristiques liées aux services de garde éducatifs préscolaires. Analyse des éléments de la programmation aptes à soutenir le développement global de l'enfant d'âge préscolaire. Élaboration d'un programme pédagogique au sein d'un curriculum adapté à l'enfant d'âge préscolaire. On ne peut se faire créditer CS 102 et l'ancien GE 104. Préalable : CS 101. Concomitant : ST 102.

Crédits

3

Titre

Curriculum et soins des enfants d’âge scolaire

Description

Étude des caractéristiques reliées aux services de garde éducatifs en milieu scolaire. Analyse des éléments de la programmation permettant de soutenir le développement global de l'enfant d'âge scolaire. Pratique de l'élaboration d'un programme pédagogique au sein d'un curriculum adapté à l'enfant d'âge scolaire. On ne peut se faire créditer CS 201 et l'ancien GE 206. Préalable : CS 102. Concomitant : ST 201.

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3

Titre

Développement de l'enfant I (jusqu'à 2 ans)

Description

Étude du développement global de l'enfant de la naissance à 24 mois. Discussion, étude et analyse des facteurs qui influencent le développement ainsi que des théories du développement applicable à cette période de la vie.

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3

Titre

Développement de l'enfant II (2 à 5 ans)

Description

Étude du développement global de l'enfant de deux à cinq ans. Discussion, étude et analyse des facteurs qui influencent le développement ainsi que des théories qui traitent de cette période de la vie. Préalable : DE 111.

Crédits

3

Titre

Développement de l'enfant III (5 à 12 ans)

Description

Étude du développement global de l'enfant de cinq à douze ans. Discussion, étude et analyse des facteurs et des théories qui influencent le développement pendant cette période de la vie. Préalable : DE 112.

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3

Titre

Développement professionnel I

Description

Prise de connaissance des forces et des valeurs qui permettent de travailler avec les enfants et leur famille. Élaboration de techniques de communication et de présentation de soi dans un contexte professionnel. On ne peut se faire créditer DP 101 et l'ancien PP 100.

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3

Titre

Développement professionnel II

Description

Discussion des règles d'éthique de la profession d'éducatrice ou d'éducateur et des responsabilités rattachées au statut de la profession. Étude de l'employabilité et de la présentation professionnelle. On ne peut se faire créditer DP 202 et l'ancien PP 200. Préalable : DP 101. Concomitant : ST 202.

Crédits

3

Titre

Développement des relations et orientation du comportement I

Description

Étude de l'évolution des influences culturelles et sociales sur les pratiques exemplaires de l'orientation du comportement. Étude du développement de l'intelligence émotionnelle. Étude et pratique des stratégies et techniques pour orienter le comportement des enfants en service de garde éducatif. On ne peut se faire créditer DR 102 et l'ancien DS 103

Crédits

3

Titre

Développement des relations et orientation du comportement II

Description

Étude des défis reliés à l'adaptation sociale et des enfants en situation de crise. Analyse des causes de comportements problématiques et les stratégies aptes à promouvoir des comportements prosociaux. On ne peut se faire créditer DR 201 et l'ancien DS 203. Préalable : DR 102.

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3

Titre

L’enfant en contexte familial

Description

Examen des divers modèles de familles contemporaines et analyse des attitudes à privilégier afin d'accorder le respect de chaque famille. Étude des situations familiales qui influencent sur le développement de l'enfant. Étude de la maltraitance et du protocole à suivre pour la dénonciation. Familiarisation avec les ressources disponibles pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre certaines situations pouvant affecter leur santé émotionnelle. On ne peut se faire créditer FA 203 et les anciens EX 202 et FA 201.

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3

Titre

Fondements de gestion

Description

Étude des principes de base de la gestion d'un organisme à but non lucratif. Identifier le rôle et les responsabilités des gestionnaires pour assurer un bon fonctionnement afin d'atteindre les objectifs de l'organisme. Connaitre et développer les aptitudes et les compétences nécessaires à une pratique gestionnaire efficace qui doit s'adapter aux changements continuels du domaine.?On ne peut se faire créditer GE 300 et AD 2071.

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3

Titre

Principes de gestion des ressources humaines

Description

Étude de la gestion des ressources humaines qui comprend la planification et les procédures visant à assurer le bon fonctionnement d'un organisme. Discussion, étude et analyse des besoins ainsi que des facteurs internes et externes qui influent sur les ressources humaines de l'organisme. On ne peut se faire créditer GE 301 et AD 1091.

Crédits

3

Titre

Principes de gestion financière

Description

Étude des concepts de base en gestion financière, notamment pour les organismes à but non lucratif. Exploration et analyse du processus de planification financière. Préparation de rapports financiers et gestion budgétaire. On ne peut se faire créditer GE 302 et [CO 1011 ou CO 1041].

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3

Titre

Diversité, équité et inclusion

Description

Développer une compréhension de la diversité, de l'équité et de l'inclusion, ainsi que de leur impact sur les relations humaines. Comprendre la raison de préconiser la diversité, l'équité et l'inclusion et apprendre des moyens de les promouvoir au sein d'un organisme. La note "?réussite?" ou "?échec?" sera attribuée pour ce cours.

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3

Titre

Administration en centre d'apprentissage et de garde de jeun

Description

Étude des responsabilités administratives liées à la gestion d'un centre d'apprentissage et de garde des jeunes enfants. Réalisation de tâches administratives, élaboration et mise en œuvre des politiques du centre. Définition de son rôle en tant que gestionnaire dans la création et le maintien de partenariats. Préalable : GE 300 ou AD 2071.

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3

Titre

Leadership et mobilisation des ressources humaines

Description

Étude de la gestion du personnel et des équipes dans un programme de la jeune enfance. Étude de la communication professionnelle et des stratégies pour motiver le personnel à contribuer au succès de l'organisme tout en veillant à maintenir un milieu sain et sécuritaire. Préalable : GE 301 ou AD 1091.

Crédits

3

Titre

Partenariats en éducation de la jeune enfance

Description

Discussion des divers partenariats existant en services de garde éducatifs. Analyse des stratégies et des attitudes nécessaires au développement de ces partenariats. Étude du rôle des membres du personnel ainsi que des moyens de communication dans le contexte d'une approche interdisciplinaire. On ne peut se faire créditer PA 202 et l'ancien FA 205. Préalable : FA 203.

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3

Titre

Planification pluridisciplinaire d’un programme éducatif en service de garde

Description

Connaissance du rôle crucial de la planification intentionnelle et de la pratique réflexive dans le développement d'un programme éducatif de qualité. Pratique de la planification d'un projet pluridisciplinaire qui favorise le développement global de l'enfant en tenant compte des intérêts et des habiletés de chacun. On ne peut se faire créditer PE 201 et l'ancien PR 218. Concomitant : ST 202.

Crédits

3

Titre

Pratique inclusive I - Les fondements de la diversité et de l'inclusion

Description

Étude des concepts de la diversité et de l'inclusion en service de garde éducatif. Examen du continuum de ses attitudes envers la diversité culturelle et l'inclusion. Connaitre les stratégies pour mettre en oeuvre un programme inclusif. On ne peut se faire créditer PI 102 et l'ancien PI 201.

Crédits

3

Titre

Pratique inclusive II – L’inclusion des enfants ayant besoin de soutien additionnel

Description

Étude des divers besoins et troubles des enfants nécessitant des soutiens additionnels. Étude des services et des stratégies qui soutiennent l'enfant ayant besoin de soutiens additionnels et sa famille. On ne peut se faire créditer PI 204 et l'ancien PI 202. Préalable : PI 102.

Crédits

3

Titre

Communication professionnelle en éducation de la jeune enfance

Description

Apprentissage des concepts nécessaires à une communication écrite et orale efficace et professionnelle en éducation de la jeune enfance. Analyse et pratique des éléments clés et des stratégies à privilégier pour la réalisation de divers types de communication communément utilisée en centre d'apprentissage. Compréhension et mise en pratique des outils de rédaction et d'autocorrection de texte dans la rédaction. Mise en pratique des techniques de communication orales efficaces. On ne peut se faire créditer PP 105 et les anciens cours PP 102 et PP 103.

Crédits

3

Titre

Introduction aux services de garde du Manitoba

Description

Étude des services de garde éducatifs du Manitoba et de la règlementation au Manitoba. Identification du réseau des divers organismes qui appuient les professionnels en services de garde.

Crédits

3

Titre

Perspectives autochtones en éducation de la jeune enfance

Description

Introduction aux perspectives autochtones, ce qui inclut celles des Premières Nations, des Inuit et des Métis, dans le domaine de l'éducation de la jeune enfance. Aperçu des contextes précoloniaux et des pratiques traditionnelles pour l'éducation des enfants. Étude de la colonisation au Canada, des tendances actuelles et de leurs influences sur les enfants et les familles autochtones d'aujourd'hui. Discussion de la réconciliation, de la revitalisation et de la préservation des langues et des cultures autochtones. Développer chez les éducatrices et éducateurs de la jeune enfance, des habiletés favorisant l'humilité culturelle et une approche de pratique axée sur les forces. Une note de satisfaisant ou non-satisfaisant sera attribuée pour ce cours.

Crédits

3

Titre

Soutien du développement langagier des enfants

Description

Examen des théories et des principes d'acquisition des habiletés langagières : des langues maternelles, ancestrales et additionnelles. Analyse des facteurs culturels et sociopolitiques qui influencent l'acquisition et le maintien d'une langue. Mise en pratique des stratégies visant le développement de la langue. Concomitant : ST 201.

Crédits

3

Titre

Santé, bienêtre et littératie physique

Description

Apprentissage du concept de la santé physique et des moyens de promouvoir la santé des enfants, grâce à la connaissance des mesures de prévention des maladies infectieuses et des accidents les plus fréquents en service de garde éducatif. Connaissance des exigences de la Loi sur la garde d'enfants du Manitoba en matière de santé et de sécurité. Étude de l'importance de l'activité physique en ce qui a trait au développement optimal de l'enfant en bas âge, de l'enfant d'âge préscolaire et de l'enfant d'âge scolaire. Compréhension et mise en pratique d'expériences de jeux psychomoteurs en service de garde. On ne peut se faire créditer SB 101 et les anciens SN 101 et SN 205. Concomitant : ST 101.

Crédits

3

Titre

Santé, bienêtre et alimentation

Description

Apprentissage du concept de la santé mentale et des moyens de la promouvoir chez les enfants en services de garde éducatifs. Étude des troubles médicaux et des exigences liées à la règlementation. Étude de l'importance de l'alimentation et de la nutrition en ce qui a trait au développement optimal de l'enfant, de la naissance à douze ans. Compréhension et mise en pratique d'expériences de jeux alimentaires et nutritives en service de garde. Analyse des éléments clés d'un menu sain pour les enfants. On ne peut se faire créditer SB 202 et l'ancien SN 205. Préalable : SB 101. Concomitant : ST 202

Crédits

4

Titre

Stage I

Description

Application des notions présentées dans le cadre des cours de la première session de la première année. Participation active au curriculum et aux soins des enfants en bas âge (selon la disponibilité des milieux de stage). Réflexion et préparation aux stages dans le cadre de séminaires ou sur le site d'appui du cours. Travail axé sur la planification en groupe dans le but de développer une communauté de pratique. Discussions menant à une réflexion sur l'apprentissage et l'importance de l'engagement des éducatrices et éducateurs dans le contexte d'un service de garde éducatif. Une note de satisfaisant ou non-satisfaisant sera attribuée pour ce cours. On ne peut se faire créditer ST 101 et les anciens AI 111 et PM 111. Concomitants : AN 106, CJ 101, CS 101, SB 101. Préalable ou concomitants : DE 111, PR 115.

Crédits

4

Titre

Stage II

Description

Application de notions présentées dans le cadre de la première année. Participation active au curriculum et aux soins des enfants d'âge préscolaire (selon la disponibilité des milieux de stage). Réflexion et préparation aux stages dans le cadre de séminaires ou sur le site d'appui du cours. Travail axé sur la planification en groupe dans le but de développer une communauté de pratique. Discussions menant à une réflexion sur l'apprentissage et l'importance de l'engagement des éducatrices et éducateurs dans le contexte d'un service de garde éducatif. Une note de satisfaisant ou non-satisfaisant sera attribuée pour ce cours. On ne peut se faire créditer ST 102 et les anciens AI 112 et PM 112. Préalable : ST 101. Concomitants : AN 107, CJ 102, CS 102. Préalable ou concomitants : DE 112, DR 102, DP 101, PI 102.

Crédits

4

Titre

Stage III

Description

Application des notions présentées dans le cadre de la première année ainsi que de la première session de la deuxième année. Participation active au curriculum et aux soins des enfants d'âge scolaire (selon la disponibilité des milieux de stage). Réflexion et préparation aux stages dans le cadre de séminaires ou sur le site d'appui du cours. Travail axé sur la planification en groupe dans le but de développer une communauté de pratique. Discussions menant à une réflexion sur l'apprentissage et l'importance de l'engagement des éducatrices et éducateurs dans le contexte d'un service de garde éducatif. Une note de satisfaisant ou non-satisfaisant sera attribuée pour ce cours. On ne peut se faire créditer ST 201 et les anciens AI 221 et PM 221. Préalable : ST 102. Concomitants : CJ 201, CS 201, PR 220. Préalable ou concomitants : DE 205, DR 201, FA 203.

Crédits

4

Titre

Stage IV

Description

Application des notions présentées dans le cadre de tous les cours du programme. Participation active au curriculum et aux soins des enfants en bas âge, des enfants d'âge préscolaire ou des enfants d'âge scolaire (selon la disponibilité des milieux de stage). Réflexion et préparation aux stages dans le cadre de séminaires ou sur le site d'appui du cours. Travail axé sur la planification en groupe dans le but de développer une communauté de pratique. Discussions menant à une réflexion sur l'apprentissage et l'importance de l'engagement des éducatrices et éducateurs dans le contexte d'un service de garde éducatif. Une note de satisfaisant ou non-satisfaisant sera attribuée pour ce cours. On ne peut se faire créditer ST 202 et les anciens AI 222 et PM 222. Préalable : ST 201. Concomitants : CJ 202, DP 202, PE 201, SB 202. Préalable ou concomitants : CE 202, PA 202, PI 204

Crédits

4

Titre

Stage en gestion dans le domaine de la jeune enfance

Description

Application des notions présentées dans le cadre des cours du post-diplôme en gestion dans le domaine de l'éducation de la jeune enfance. Participation active au fonctionnement du milieu de stage. Analyse de ses habiletés en tant que gestionnaire. La note "réussite" ou "échec" sera attribuée pour ce cours. Préalables ou concomitants : GE 301, GE 302, GE 303, LE 300, LE 301.